Me gusta la Química y adoro la Física. Considero que ambas explican el mundo de una forma especial y a veces sorprendente.
La Física y Química me ha regalado la profesión más bonita del mundo: soy profesora. La vida me ha llevado a enseñar otras materias en diferentes niveles y en todos ellos descubro pequeños seres que tienen aún mucho que descubrir pero también mucho que aportar. Para ellos se creó este blog. Bienvenido/a.


jueves, 19 de diciembre de 2013

¿Te animas a participar en el concurso en CERNLand?

¿Conoces la página de CERNLand? O mejor, ¿te interesa lo que ocurre en el CERN?. ¿Te interesa la Física de partículas? Entonces debes visitar esta página porque contiene juegos, aplicaciones multimedia y películas desarrolladas para mostrar la investigación hecha en el CERN. ¿A qué estás esperando? Echa un vistazo rápido y sigues leyendo la entrada. 


Como habrás visto de manera rápida la página del CERNLand es muy jugosa porque puedes ver vídeos que te permiten sumergirte en el CERN (en el apartado Multimedia), conocer los diferentes detectores que existen en este grandioso experimento, para los más peques hay dibujos, juegos e incluso hasta salvapantallas. Vamos que es un sitio muy recomendable para pasar un rato en la red.

Pero hoy te escribo para que medites durante las vacaciones si te interesa participar en un concurso cuyo premio es fantástico: ¡visitar el CERN en un programa de dos días! Si no consigues ganar pero tu trabajo es seleccionado entonces recibirás un regalo sorpresa.

Ahora es cuando tú piensas que "como es un concurso de Ciencias habrá que ser muy bueno haciendo problemas, calculando, etc.". No, no y no. Para participar has de ser creativo, original, imaginativo porque el concurso consiste en presentar un dibujo, video, foto o artículo inspirado en ciencia, en investigación fundamental o en CERN. Esto significa que no hay excusas porque el campo de participación en el concurso es amplísimo, en tu caso podrías ser un as como dibujante, un fotógrafo increíble o quizás eres una escritora en potencia. Piénsalo y explota tus dones. ¡El premio es muy bueno!
 
¿No crees que las vacaciones de Navidad son el mejor momento para intentarlo? Cuando volvamos a clase no tendrás mucho tiempo. ¡Ahora es momento!

Eso sí, imagínate ganando que eso inspira muchísimo. 

domingo, 1 de diciembre de 2013

Para mi alumnado de 3ºESO: no te conformes, haz más ejercicios.


Se acerca el final de la 1ª Evaluación. Es el momento de apretar y trabajar duro.

Recuerda que debes estudiar la teoría día a día, créeme, esto es lo más importante, no te conformes con hacer los deberes obligatorios. Memorizar es tan importante como tener los deberes hechos.
Te dejo aquí una hoja con más problemas de densidad. ¿Ya has hecho todos los que el libro muestra? Si aún te faltan más aquí abajo los tienes.

También quiero que recuerdes que hay muchos sitios donde puedes entender mejor lo que vamos viendo en clase.
¿Conoces el Proyecto Antonio Ulloa? Si pinchas en este enlace podrás analizar de nuevo la Teoría Cinética de la materia y las gráficas de cambios de estado en este sitio web tan recomendable.
Y aún tenemos que hablar de las leyes de los gases. Para mí, uno de los mejores sitios para comprender perfectamente esta parte del tema es el que creó Jesús Peñas Cano, te lo dejo aquí. 
 Por favor, no te conformes y sigue trabajando. 

Para mi alumnado de 4ºESO: Aprieta un poco que llegamos al final de la 1ª Evaluación

Hoy es 1 de diciembre, eso significa que en pocos días estarás disfrutando de las vacaciones, comiendo turrón y pidiéndo cosas a los Reyes Magos. Pero, antes de llegar a esas fechas hay que apretar un poco más con los estudios y trabajar duro.
En clase estás siguiendo tu libro de texto y haciendo sus ejercicios pero aquí voy a dejarte varias cosas voluntarias que puedes usar según tu interés.
Comencemos con otra hoja de refuerzo para manejarse con las Oxisales en la Nomenclatura tradicional.

Una hoja para practicar los ajustes de reacciones químicas. 

Y una hoja más para hacer ejercicios de refuerzo sobre cálculos de estequiometría en masa en las reacciones químicas. 
 Y qué decir en cuanto a la maravillosa palabra MOL. Si eres de los que salen huyendo cuando oyes esta palabra necesitas revisar un par de entradas que dejé aquí hace mucho tiempo y que eran precisamente para reforzar este concepto tan tan tan importante para la Química.
Pincha aquí si quieres ver una de esas entradas sobre el mol.
Pincha aquí si quieres ver la segunda entrada que dejé sobre la palabra mol
Y ya voy terminando esta entrada enorme para repasar y reforzar contenidos.
Por último te dejaré un enlace en donde se hace un buen repaso sobre el concepto de "Reacción Química". Esta web interactiva forma parte de los enlaces permanentes que encuentras en la parte de la derecha en el bloque "Si quieres entender fácilmente" . Sus autores son Rafael Jimenez y Pastora María Torres Verdugo. Pincha aquí si quieres acceder a ella.
 Síiii, lo se, tienes más materias y mucho que estudiar así que no te pido que hagas todo, elige, valora y sé crítico con lo que dominas. No pierdas tiempo en las cosas que ya sabes y céntrate en las que suponen más dificultad para tí.
Ánimo y echa el resto en estos 20 días antes de las vacaciones. Te acompañaré si lo necesitas pero has de hacerlo tú. Tú tienes la llave del "éxito".

Éxito - GIFMANIA

jueves, 21 de noviembre de 2013

Para mi alumnado de 4ºESO: ¿Tienes diez minutos este fin de semana?

Sí. Eso es lo que te va a llevar ver los dos vídeos que te propongo hoy: diez minutos.  ¿A quién no le sobran diez minutos en el día?
No te voy a engañar, ver los vídeos no es una garantía de nada, no te hará aprobar el siguiente examen, no te dará positivos en mi agenda de notas, nada.
 ¿He escrito "nada"?. Ni hablar, rectifico, sí que te aportará cosas, creo que darás más sentido a contenidos que te he explicado esta semana: factores que afectan a la velocidad de una reacción, la energía de activación, las enzimas como catalizadores, etc. 
Haz una cosa, repasa la teoría, has los deberes y después, si tienes diez minutos mira estos fantásticos vídeos de TED Education. Hazme caso.

 

miércoles, 13 de noviembre de 2013

Para mi alumnado de 4ºESO. ¿Desesperado con las Oxisales?

Llegados a este punto hay dos opciones: que domines las Oxisales o que estés intranquilo porque no las nombras correctamente ni te salen bien las fórmulas.
Tranquilidad ante todo. Si te esfuerzas, si lo intentas, si trabajas duro, si practicas y si repites una vez y otra los ejercicios hasta hartarte, si repasas y repasas y preguntas entonces todo saldrá bien. Claro, es duro, nadie dijo que era fácil ¿no? Ponte ya.
Estudiantes - GIFMANIA

Que sepas que si lo necesitas yo estaré ahí para resolver tus dudas. Ánimo y paciencia. De momento, te voy dejando otra hojita aquí. Recuerda que también puedes usar esas otras webs tan completas que ya te he comentado.

martes, 5 de noviembre de 2013

Noticia importante: ¡Vuelven los "Sábados de la Física"!

Noticias - GIFMANIA
¿Qué harás este sábado por la mañana? De 11:30 a 13:30 dudo mucho que tengas mejor plan.

Año tras año aviso de esta maravillosa actividad con la cual yo sigo y sigo aprendiendo. Si eres uno de mis antiguos alumnos sonreirás porque sabes que no miento.
Por si no los conoces te diré que los Sábados de la Física los organiza anualmente el Aula de la Ciencia de la Universidad de Cantabria en colaboración con la Facultad de Ciencias, y bajo la coordinación del profesor del Dpto.de Física Aplicada de la UC., Dr. Julio Güemez Ledesma.
Los experimentos se desarrollan en el Aula "Espacio Tocar la Ciencia", de la Facultad de Ciencias (Avenida de los Castros). Pulsa aquí para un poco más de información.
Estoy segura de que algunos sábados te gustarán más que otros, es normal. Cada uno está dedicado a un bloque concreto por eso es importante que antes de acudir te asegures de que el tema te motiva
¿De verdad tienes mejor plan para el sábado?

domingo, 27 de octubre de 2013

Para mi alumnado de 3ºESO.

Es la primera vez que cursas una materia como Física y Química y quiero que tengas muy claras dos cosas:
1.- Es una materia fascinante y maravillosa que puede costarte más o menos pero que guarda contenidos que sirven para explicar el mundo que te rodea.
2.- Me importa mucho lo que te ocurra en las notas de esta materia así que debes saber que te ayudaré en lo que necesites pero para ello debo estar segura de que te esfuerzas y lo intentas DE VERDAD.
Un estudiante no debe desesperarse sino que debe trabajar duro para que todo funcione.

Estudiantes - GIFMANIA
Hoy te dejo un enlace interesante por si quieres repasar contenidos del tema 1. Se llama Cide@d y es un espacio donde varios autores del INTEF perteneciente al Ministerio de Educación han desarrollado los contenidos de FQ3ºESO. Pincha aquí si quieres acceder al sitio. Si pulsas en la unidad 1 (El trabajo científico) podrás repasar cosas que hemos visto en clase (el sistema internacional, los múltiplos y submúltiplos, las cifras significativas, el método científico, etc.) 
No te desesperes y a por ello. 
 Y para terminar cuelgo aquí una hoja de refuerzo por si se te resisten los cambios de unidades. Inténtala, si quieres.

sábado, 26 de octubre de 2013

Para mi alumnado de 4ºESO que quiera dominar la Formulación Inorgánica

No hay excusas en la red para repasar todo aquello que me explican en clase. Internet es un pozo de recursos inmenso, recursos valiosos, bien elaborados y maravillosamente útiles.
Si quieres repasar todo lo que veremos en clase acerca de la formulación inorgánica puedes hacerlo aquí.
Una de mis webs favoritas es FISQUIWEB cuyo autor es Luis Ignacio García González. Esta web forma parte siempre de los enlaces que mantengo en la parte derecha de este blog (enlaces que usamos en clase).

Si pinchas aquí tendrás una aplicación Flash que pertenece a FISQUIWEB para entender los principales compuestos inorgánicos que vamos a ir conociendo en clase.
Si estás atento en clase, te esfuerzas, resuelves tus dudas y trabajas duro la formulación no es un problema, más bien es una manera fantástica de dominar la Química, sin que la Química te domine a tí.
Ánimo y a por ello.
Por cierto, recuerda todo lo que hemos hablado en clase de las diferencias entre número de oxidación y valencia de elementos químicos. Dejo aquí abajo en esta entrada la tabla que me pedísteis algunos de las valencias de los elementos químicos pero no olvidéis que el número de oxidación con signo da una idea muy importante de como se construyen las fórmulas.

miércoles, 16 de octubre de 2013

¿Dudas con la configuración electrónica? (para mi alumnado de 4ºESO)

Por fin he vuelto a las clases y puedo seguir contando cosas interesantes de esta maravillosa materia que es la Física y Química.
 Esta entrada va dedicada a mi alumnado de 4ºESO (especialmente a los que dudaban respecto a la configuración electrónica)
En varias ocasiones he escrito respecto a la tabla periódica (aquí tienes un ejemplo en donde agrupaba varias entradas al respecto). Hoy sólo quiero dejar un enlace para que intentes resolver tus dudas. Su creador es Mariano Gaite Cuesta
Pincha aquí y elije la pestaña "Configuración electrónica". Observa por tí mismo cómo se van llenando los orbitales con elementos de distintas Z. Prueba con los números atómicos que tu elijas y después no dudes en hacer las 5 actividades tipo test.
Y como hemos hablado un poquitín sobre la historia de la Tabla Periódica os dejaré una viñeta del gran Alejandro Tropea dedicada al mismísimo Dimitri Mendeleiev (parece que al gran Dimitri le faltaban algunos "cromos")


Y como no, una buena canción para terminar:

 


lunes, 7 de octubre de 2013

Bill Nye, the Science Guy



Gracias al blog “Los mundos de Brana” de Laura Morrón estoy descubriendo un mundo de posibilidades. En una de sus entradas de verano “Cuaderno devacaciones” pude ver un debate que era maravillosamente conducido por Lawrence M. Krauss. Confieso que algunos de los personajes de ese debate eran conocidos por mí como Brian Greene o  Neil deGrasse Tyson pero los demás eran desconocidos. Entre esos personajes me llamó la atención la intervención de Bill Nye.  Me pareció un tipo simpático, alegre y con mucho “gancho”. Buceando un poco en su biografía descubrí un gran tesoro, una buenísima fuente de información y de inspiración. Un lugar donde preparar clases y coger muchas ideas.
Bill Nye es conocido como “The Science Guy” porque entre los años 1993 y 1995 fue presentador de un programa maravilloso que justo llevaba ese nombre: “Bill Nye the Science Guy”. Se trataba de una serie compuesta por 100 episodios de unos 24 minutos de duración cada uno dedicados a explicar de una forma divertidísima los más diversos temas de Biología, Física, Química, Geología…Esta serie estaba enfocada para un público pre-adolescente aunque yo, como adulta, estoy viendo los episodios ahora y me lo estoy pasando francamente bien.
Bill Nye es el tipo de persona que me interesa, aquella que es capaz de contar Ciencia a un público joven, aquella que es capaz de atraer al “sujeto adolescente o pre-adolescente” hacia el conocimiento del Universo. Soy consciente de que ese programa lo hacía un equipo y no sólo una persona pero es fundamental la labor conductora e interpretativa de su presentador. Obviamente, desde ese momento decidí seguirle en twitter y no podía ser de otra manera, allí se hace llamar  @TheScienceGuy.
Continué con mi pequeñísima investigación y analicé algunos capítulos de la serie. Mi conclusión es clara: ¡son magníficos y tienen mucho potencial para un docente.
Por deformación profesional el primero que elegí fue “Atoms and Molecules” y me enganchó totalmente. El único problema que puedes tener es el del idioma (lo estuve viendo en inglés) pero antes de que te invada el pesimismo haz la prueba de visionar un episodio, si “chapurreas” inglés quizás entiendes mucho más de lo que crees. ¡Hazme caso! El inglés en estos episodios se sigue muy fácilmente.
Aquí abajo te dejo el episodio de los átomos:

Por favor, si no vas a verlo completo promete al menos que verás del minuto 15 al 16 y medio. Es una escena humorística en un “Saloon” muy especial.  Me ha encantado esa partida de cartas con vaqueros como los de las películas que hacen trampas metiéndose carbonos en la manga. De repente, me he imaginado organizando una escena así con algunos alumnos. Les encantaría grabarla incluso. Seguro.
Me gustan mucho los episodios porque se mezcla el humor con el conocimiento científico. Por ejemplo, este corte para entender que los átomos son prácticamente espacio vacío sería muy útil en clase:

Al final de cada episodio hay una canción. Qué bueno sería acabar una clase de 3ºESO  en donde les hable de los átomos. Cuando suene el timbre y los chicos y chicas tengan que cambiar de materia y estén recogiendo sus apuntes amenizaré esos minutos con esto:

My hat or a flower, the water, a shower
Some coffee or a bicycle
A frozen popsicle
Combination, atomic combination
Matter's cool, it's made with molecules
And did you ever think about the molecules
The bond is very cool, very very cool
The stars and planets are made of
Are made of an atom combination

(D) And those atoms are so tiny you never see them
(D) Like hydrogen and carbon and oxygen
(D) We know that they exist, 'cause we can see how they react
(D) And there's only 92 of them you know that

Atoms all combine
They make up molecules
Matter is all around
Atoms, atoms
(P) Atoms are so small
(P) You can't see them but we know
(P) They're there!

martes, 6 de agosto de 2013

Mi recomendación de hoy: el programa de radio "El Nanoscopio"




A veces pienso cuánto me gustaría haber sido adolescente hoy. Puede parecer una locura teniendo en cuenta los tiempos que corren en lo que a la crisis se refiere. Parece que todo invita a pensar que los jóvenes lo tienen muy difícil. Sí, efectivamente, encontrar un trabajo es complicado para todos lamentablemente, pero estudiar es otra cosa. No hablo de sacar títulos (que el precio de las matrículas es tremendo) sino de aprender, empaparse, contagiarse de lo que a uno le interesa. Si tienes la suerte de tener internet, claro. No todos la tienen. Si eres uno de ellos, aprovecha esa suerte. Tienes el conocimiento a golpe de clic, esperándote. Has de saber muy bien lo que quieres, no debes perder el tiempo. Habrá muchas formas de perderlo también. 

Hay tantos recursos disponibles en la red que estudiar puede llegar a ser un proceso muy distinto al que yo experimenté siendo adolescente. Es tan sencillo intentar comunicarse con escritores, científicos..Hay tanta información y maneras de presentarla que me pregunto cómo habría exprimido yo (o no) tantas posibilidades. 

En mis tiempos (y no soy tan mayor, que conste) si querías hacer un trabajo tenían que usar la enciclopedia o pasarte tiempo en la biblioteca. Consultar un libro y otro y otro más. Ahora, puedes ver millones de vídeos de aquello que te interesa, muchos comparten su conocimiento y lo hacen de maneras originales e increíblemente atractivas. Puedes incluso intentar comunicarte directamente con los autores de los libros, mandarles un correo electrónico, un mensaje vía twitter etc. Puede que no lo consigas, pero cuando lo haces es increíble. 

Hay tantos tesoros en la red que es difícil seleccionar por dónde empezar. 
 Yo siempre empiezo por la radio. Me gusta mucho escuchar radio. No es nada nuevo. Lo sabrás porque hace mucho tiempo escribí esta entrada y esta de aquí  o esta otra. 
 
Hoy es fácil escuchar la radio porque puedes hacerlo a cualquier hora. Estoy segura de que si fuera adolescente hoy escucharía “El Nanoscopio”.
Pincha aquí si quieres ver la web de este programa. Es muy bueno. Está conducido por Bernardo Herradón García y Luis Moreno Martínez y forma parte de la programación de Radio 3W. Muy, muy recomendable. 

 Si fuera adolescente hoy me descargaría los 5 podcast del programa “El Nanoscopio” y los llevaría en mi móvil para escucharlos camino al instituto. Puede que los adultos al verme pensaran que estoy escuchando música ruidosa y terrible pero se equivocarían.
No soy adolescente. “Intento” dar clases en Secundaria así que lo que hoy estoy haciendo es imaginarme cómo acabaré en el futuro una clase de Química Orgánica. Me imagino en medio del aula con las miradas atentas de algunos, quizás también algunos bostezos pero casi todos esperando que diga algo diferente, distinto, original. Me imagino acabando la clase con este párrafo:
-“Chicos y chicas, descárguense ustedes el programa nº2 del Nanoscopio. Escuchen ese podcast en el autobús, antes de dormir…donde quieran. No se preocupen si no tienen acceso a internet o posibilidad para escuchar el programa. Si realmente quieren hacerlo yo les indicaré la manera. Será un placer.”
Quizás al día siguiente dos o tres chicos vayan escuchando la radio camino al instituto…:)