Soy Sara, Licenciada en Ciencias Físicas en la especialidad de Física Fundamental pero antes de acabar la carrera ya quería ser profesora en Secundaria. Me gusta imaginar que en alguna de mis clases hay jóvenes que en el futuro serán investigadores y que descubrirán cosas increíbles. Para ellos hice este blog. Bienvenido



lunes, 24 de noviembre de 2014

Mi visita al sincrotrón ALBA


Me encuentro de baja maternal y tengo mi blog bastante desatendido. Es lógico porque son mis estudiantes los que alimentan las entradas constantemente. Ellos y ellas son mi inspiración y cuando veo que tratamos algún tema concreto en clase es cuando voy incluyendo entradas nuevas. Este año trabajaré en el IES La Marina y tengo muchas ganas de volver a las aulas porque sé que seguiré aprendiendo mucho, muchísimo.
Como ahora mismo no estoy dando clase os quiero mostrar una entrada que lleva mucho tiempo a la espera. Era una entrada muy especial porque se trata de una visita que hice en agosto del año pasado al SINCROTRÓNALBA Incluyo esta entrada en la etiqueta de “Ciencia en tu tiempo libre” porque pienso que si te interesa la FQ has de buscar lugares para visitar en tus vacaciones, sitios que te inspiren y que te enriquezcan. En realidad, es válido para cualquier cosa, si tienes un campo de interés intenta que ocupe parte de tu tiempo de ocio, sólo así sabrás si ese interés continuará en el tiempo o si simplemente se limita a algo pasajero.
En ALBA tienen previstas visitas con frecuencia. En mi caso, se trataba de unas visitas guiadas que preparaban durante el mes de agosto para el público en general. Una buena manera de aprovechar tus vacaciones con una actividad diferente. Pincha aquí si quieres conocer más acerca de las visitas: 
¿Pero qué es el sincrotrón ALBA?
Primero vamos a situarnos con este corto y magnífico vídeo elaborado por  Carlos D. Álvaro Yunta y luego seguimos.  

Nada más volver de las vacaciones vi una entrada de Laura Morrón en su fantástico blog “Los mundos de Brana” (pincha aquí si quieres leerla) y como la entrada era tan completa y genial pensé que más adelante escribiría la mía para simplemente intentar convencer a mis chicos y chicas de que es posible hacer algo distinto en vacaciones.
Difícilmente haya mucho más que contar además de lo que hizo Laura o el vídeo de Carlos pero voy a hacer mi entrada con mis fotos para enseñársela a mis estudiantes.
Cuando le hablas a un adolescente sobre un acelerador de partículas quizás piense de repente en el más conocido, en el CERN. Visitar el CERN es bastante más difícil pero Cerdanyola del Vallès está mucho más cerquita, a 20 km de Barcelona aproximadamente. Visitar el ALBA es bastante más sencillo que visitar el CERN
Como ya has visto ALBA es un sincrotrón que genera una fuente de luz de longitud de onda variada, más bien, cubre un amplio rango del espectro electromagnético. Son las características de esta potente luz las que permiten su empleo para investigar la estructura atómica y las propiedades de la materia.
ALBA entró en funcionamiento en el año 2012 y desde entonces se preveía que cada año daría servicio a más de 1000 investigadores y a empresas de alta tecnología. No sólo serviría para la Física, también para la Biología, la Ciencia de Materiales, el Medio Ambiente. …En el sincrotrón hay diferentes estaciones experimentales y en cada una de ellas se encuentran los usuarios de esa fuente de luz, los investigadores que desean conocer algo importante de la materia. Sólo esa luz puede enseñárselo.
En concreto, las partículas que se aceleran en este sincrotrón son electrones y la velocidad que alcanzan es próxima a la velocidad de la luz. Se extraen los electrones calentando un metal a unos 1000ºC  y sufren una primera aceleración en una parte que es lineal (LINAC)  llegando hasta los 100 MeV para posteriormente pasar a una parte circular (con un diámetro próximo a los 140 m) en donde alcanzarán los 3000 MeV. Durante su trayecto necesitan la existencia de vacío (si no me equivoco en la visita hablaron de 10-12 bares)  para evitar que los electrones interaccionen y pierdan energía. Cuando los electrones alcanzan esta energía son inyectados a un tercer acelerador que se llama anillo de almacenamiento y una vez que se encuentran ahí son sometidos a fuerzas magnéticas que les hacen curvar su trayectoria y perder energía en forma de luz. Por tanto, no hay colisiones entre partículas sino que son los electrones acelerados los que emiten lo que se conoce como luz de sincrotrón y lo hacen tangencialmente a su trayectoria circular. Todo esta compleja instalación ha de estar en una plataforma circular específica en donde se puedan evitar vibraciones y otras perturbaciones.
Los electrones se aceleran para que emitan Rayos X que son conocidos como Rayos X “suaves” y esa luz es la que interaccionará con la materia. Los tubos de Rayos X convencionales emiten luz de otro tipo de longitud de onda y además se da la característica de que estos rayos X del ALBA se encuentran muy direccionados.
En el ALBA se recoge esa luz para estudiar a nivel microscópico la materia y realizar interesantes investigaciones en múltiples campos. En principio estaban en el proyecto hasta 33 líneas de luz y en el momento de mi visita estaban llevándose a cabo 7 que describió Laura en su entrada, cada uno de estos experimentos tenía su nombre propio: BOREAS, CIRCE, CLAESS, MSPD, XALOC, NCD y MISTRAL. Te invito a que averigües en qué consisten estas líneas de investigación.
Y ya para terminar no puedo resistirme a incluir este capítulo de “Descubre con Tadeo: el sincrotrón ALBA”. Lo sé, es para pequeños pero ¿qué importa? Es el resumen más sencillo que he podido encontrar en la red.

 Insisto, investiga otros lugares similares que puedas visitar en tu tiempo libre.
Aquí tienes algunas de las fotos de mi visita.












PD: Muchísimas gracias a Belén, Montse y Jordi que hicieron posible esta visita.
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Fuentes de información:
-       Folleto informativo de la visita
-       Blog “ Los mundos de Brana” de Laura Morrón
-       Vídeo de Carlos D. Álvaro Yunta.

miércoles, 24 de septiembre de 2014

¿Qué harás el día 26 por la tarde?

Puede que tengas un buen plan para esa tarde, o puede que no. En cualquier caso, no es una tarde cualquiera: es la Noche Europea de l@s Investigador@s y como Santander también colabora en este macroevento te sugiero que no olvides pinchar aquí donde tienes el tríptico con todas las actividades que se harán por la ciudad. 
Piensa que este acontecimiento situado el cuarto viernes de septiembre se celebra en un montón de ubicaciones distintas (por ejemplo, en más de 300 ciudades europeas)  ¿por algo será, no?.
Márcalo en tu agenda, será de 17:00  a 00:00 horas y participan varios grupos de investigación, institutos, científic@s..
Pincha aquí si quieres más información.

Y si no estás en Santander tendrás que investigar porque tu ciudad podría ser también otra de las participantes. No lo dejes pasar.

viernes, 8 de agosto de 2014

En verano disfruto de clases en el MIT con Walter Lewin

Por fín llegó el verano y los profesores nos quedamos sin nuestras propias clases. Son nuestras vacaciones, una oportunidad para seguir alimentándonos para el curso siguiente.
Hace mucho tiempo os conté que me había leído el libro de Walter Lewin "Por amor a la Física". Pincha aquí si quieres recordar esa entrada. Relacionada con esa entrada Alejandro Tropea diseñó una viñeta que me hizo mucha ilusión.
Tras leer ese libro almacené en mis "tareas pendientes" el visionado de más clases de Walter que estuvieran disponibles gratuitamente. Ahora es el momento, el verano es ideal para estar una horita al día con Walter y eso es lo que estoy haciendo.
El MIT  (Instituto Tecnológico de Massachusetts) nos concede la oportunidad de sentarnos no en una clase de Walter sino en tres semestres completos. En este enlace Wikipedia te informa de qué se imparte en cada uno de estos semestres. El problema es el idioma, por supuesto, están en inglés pero déjame que te diga algo, durante muchos años el inglés y yo no fuimos muy buenos amigos, poco a poco (y un poco obligada, para qué lo voy a negar) he descubierto que si no me rendía a aprender inglés me perdería muchísimas cosas, entre ellas, ésta. Las clases están con subtítulos en inglés y date un oportunidad porque entender una clase de Física en inglés no exige tanto nivel como puedas creer, el lenguaje matemático ayuda mucho, créeme.
Aquí te dejo los enlaces a los tres semestres por si quisieras aprovechar alguna de las clases:
- Semestre 8.01
- Semestre 8.02
- Semestre 8.03
 Es una oportunidad de estar ante un profesor de los grandes, uno de esos que viven la docencia, que provoca murmullos y aplausos entre su alumnado , que teatraliza las clases, que demuestra las ecuaciones con materiales de lo más variado (un mono de peluche que cae desde una cierta altura, una lechuga que gira en un movimiento circular para ser lavada, etc.) son tantas cosas que tendrás que verlas por tí mismo.
Desde luego que me gustaría aprender mucho de él así que os volveré a dejar estar promo de su libro. Creo que le copiaré la famosa frase que pronuncia cada vez que hace un experimento:
"Physics works!!" (¡La Física funciona!)

domingo, 22 de junio de 2014

Fin de curso.

The End - GIFMANIA


Se acabó el curso. Queda lo más fastidioso que es dar las notas. Cada uno de vosotros es un mundo y una misma nota tiene muchas interpretaciones. Es complicado numerar lo que ha sido vuestro paso por las clases. Espero que entendáis que uno no debe compararse con el de al lado porque cada circunstancia es distinta, cada suspenso o aprobado es diferente. Ojalá hubiera podido ayudaros más a alguno de vosotros/as, sé que en algunos casos os habéis esforzado pero el aprobado no llegó. No tiréis la toalla, el curso acaba en septiembre y nunca debemos darnos por vencidos.
He estado muy contenta en el centro este año y os agradezco vuestra paciencia ante mis clases. Comprendo (aunque me cueste) que alguno de vosotros no quiera elegir la Física y Química en años posteriores y sólo puedo deciros que hagáis lo que hagáis intentad dar lo mejor de vosotros mismos, intentad encontrar el campo de conocimiento que os llene, aquel que os incite curiosidad, que sea vuestra pasión. Imaginaros dedicando muchas horas a esa materia, visualizaros en un trabajo concreto. Lo que hagáis, intentad hacerlo bien.
Si habéis aprobado pensad que el verano es muy largo y creo que tenéis tiempo para todo. En algunos casos os he recomendado repasar la materia en vacaciones (lo siento, es mi obligación) para que ganéis confianza o para que empecéis con más seguridad. Hacedlo. No os llevará mucho tiempo cada día y merecerá la pena. No he visto muchos cuadernillos de verano específicos de Física y Química, tan sólo el que os enseñé de la Editorial Bruño “Objetivo Aprobar” (lo hay en versión de 3º y de 4ºESO) ; lo podéis pedir en cualquier librería. No hemos visto en clase todo el contenido del cuadernillo, en él observaréis cosas que no entraron en la programación, no os asustéis, investigad, intentad entender, aprended a aprender. Todo esto debe formar parte de vuestras competencias. Hay un solucionario al final del libro.
Si habéis suspendido para septiembre no os recomiendo un cuadernillo sino que me parece mejor que os dediquéis de nuevo a entender el libro de texto con el que hemos trabajado todo el año. Repetid ejercicios muchas veces hasta que salgan sin mirar. Los que hicimos en clase y alguno más porque tendréis más tiempo. Seguramente una pequeña ayuda de alguien que os guíe y os corrija os vendrá bien.
El alumnado de 4ºESO escribió unos consejos para los de 3ºESO y aquí los dejo por si sirven de inspiración:
-  “¡No lo dejes todo para el último día!” (Judith)
-   “Hazte formularios” (Winny)
-   “Repite los ejercicios muchas veces” (Claudia H.)
- “No te rindas nunca” (Elia)
-    “Pregunta todas tus dudas a tiempo y estudia todos los días” (Claudia S.)
-    “Ten en cuenta que en 4ºESO hay mucha más Física que Química” (Gabriel)
-    “Si FQ vas a coger más te vale atender” (Iulia)
-    “Controla los nervios en los exámenes” (Nazareth)
-    “Estúdiate bien las valencias” (Ana)
-    “Pon bien las unidades” (Víctor)
-    “Vale más el trabajo diario que un solucionario” (Adrián)
-    “Estudia y tómatelo con calma” (Miguel)
-    “Que estén tus amigos en FQ no quiere decir que sea tu destino” (Paula)
-    “Apréndete la fórmula del trabajo” (Javier C.)
-    “Consulta páginas web de autoaprendizaje” (Javier R.)
-    “¡Organízate!” (Jara)
-    “Trabaja duro y lo conseguirás” (Rosana)
-    “Si FQ vas a coger trabajo duro habrás de hacer” (Farís) 

Y por mi parte nada más, feliz verano, mucha suerte y que la Ciencia os acompañe. 

PD: Felicito a las personas que organizaron y participaron en el Acto de Graduación del día 20. Fue muy bonito y emotivo. 

miércoles, 4 de junio de 2014

Paseando "a hombros de gigantes".

Me encanta la radio. Te lo he demostrado varias veces porque he escrito algunas entradas dedicadas a programas que me gustaban y me hacían aprender una barbaridad. Aquí, aquí o aquí tienes varios ejemplos. No todos los programas tienen continuidad en el tiempo pero, mientras existieron fueron una fuente de inspiración muy buena, una manera de aprender muy agradable para mí.
La radio te puede acompañar mientras trabajas, mientras conduces, mientras paseas etc. y eso mismo hice el domingo pasado, me di un paseo magnífico "a hombros de gigantes". 

Este programa conducido por Manuel Seara Valero es otra joya que puedes escuchar cuando te venga bien. Es tan fácil pinchar aquí, descargar un programa y llevártelo en el teléfono que no puedo poner ninguna excusa. El domingo pasado tenía preparado el podcast del 12 de mayo y fue un paseo increible por la costa. Me subí a los hombros de aquellos que descubrieron los quarks (este año 2014 hace 50 años que se predijo la existencia teórica de los quarks). 
Al comienzo de este programa Manuel y el entrevistado (Marcos Cerrada) charlaban sobre las 12 partículas fundamentales, los 6 tipos de quarks, los bosones, la materia oscura, el CERN y muchas cosas más. ¡Vaya paseo. Pincha aquí si quieres escuchar este podcast en concreto. 
El programa me recordó una buenísima viñeta de Mauro Entrialgo que había publicado hace tiempo en mi blog.

 Pincha en la imagen para verla más grande
Y ayer día 3 de junio Laura Morrón en su blog publicó una entrada muy interesante sobre el documental "Locos por las partículas" que sin duda, me encantaría ver. Ojalá pueda desplazarme hasta una ciudad próxima en una de las proyecciones.
Como ves, hay mucha vida más allá de los protones, neutrones y electrones que se ven en la Secundaria. Es una pena que no tengamos tiempo para hablar de todo este ZOO DE PARTÍCULAS en la ESO. Te invito a que lo hagas fuera de clase. 


domingo, 27 de abril de 2014

Para mi alumnado de 4ºESO: Gravedad y Newton

Volvemos de las vacaciones con el inigualable Newton y su Ley de Gravitación Universal.
Hace mucho tiempo ya publiqué esta entrada para mostrar mi camiseta dedicada a él, pincha aquí si quieres verla. Hoy tan sólo voy a dejar algunos vídeos interesantes y aunque alguno de ellos es muy antiguo (me refiero al primero que os mostraré) son una buena muestra de todo lo que tenéis en internet para afianzar vuestros conocimientos sobre una de las 4 fuerzas que existen en el Universo.
Vamos con el primero, David Goodstein hizo allá por el año 1980 aproximadamente una serie divulgativa muy buena que se llamó Universo Mecánico. Uno de sus capítulos estaba dedicado a la gravedad y a Newton y os lo cuelgo aquí. Especialmente os interesan los minutos del 11 al 15 pero no seáis tacaños y reservad algo de tiempo para verlo completo.


En cuanto a vídeos más "modernos" hay muchísimas opciones.
Me gusta especialmente éste colgado en la web de TED-Ed porque es cortito y fácil de entender. Lo tienes con subtítulos así que no te eches atras por el idioma (está en inglés)


Pero aún hay más vídeos e incluso de menor duración, con lo cual, no puedes poner excusas y decir que "no tienes tiempo de verlos". Mira esta propuesta de "Minuto de Física"


Y aún tendría más propuestas para tí. Pregúntame si quieres conocerlas. 

lunes, 17 de marzo de 2014

Tengo una pregunta para el alumnado de 4ºESO

Mañana comenzamos a estudiar las leyes de Newton. Es fundamental que día a día vayas repasando en casa lo que intentamos comprender en clase. Mi consejo para que la Física te parezca más sencilla es que "exprimas" al máximo lo recursos que internet te puede aportar y analices sitios variados en donde te expliquen las leyes de Newton de formas diferentes, con ejemplos, interacciones etc.  Siempre lo digo: tienes muchos tesoros en la red: ¡úsalos!
Uno de mis favoritos es el que Luis Ignacio García tiene colgado en su web "FisQuiweb". Pulsa aquí si quieres acceder a él.
Pero esta noche me dirijo a mis chicos/as de 4ºESO para que tras ver el vídeo me demuestren en clase con las ecuaciones pertinentes que lo que dice este anuncio de la DGT es totalmente cierto. Vamos, anímate, levanta la mano en alguna de las clases de esta semana y compártelo con los demás.

viernes, 7 de marzo de 2014

Os recomiendo seguir el blog CLUSTER de Sergio Paredes.

Esta mañana en la clase de 3ºESO os he comentado que quería mostraros un vídeo extraído de CLUSTER, un fantástico sitio de internet creado por el profesor Sergio Paredes con vídeos muy bien elaborados. Si estás tramando elegir Física y Química el año próximo y ya notas que te pica el gusanillo de la Ciencia no dudes en suscribirte. Pincha aquí si quieres acceder al sitio.
Como sabes, la semana que viene tenemos un examen sobre el átomo, sus partes, su historia, etc. y en CLUSTER tienes algún vídeo que te interesa, mira por ejemplo éste respecto al número atómico y al número másico.


Esta mañana intentaba preguntaros si sabíais lo que significaba la palabra ISÓTOPO y lo primero que habéis pensado, lo primero que se os ha venido a la cabeza es el equipo de béisbol de Sprinfield. Vale, de acuerdo, es un comienzo pero, no olvides que esa palabra encierra un significado que nos interesa mucho más.


Sí, los isótopos son algo más que un equipo de dibujos, los isótopos son átomos que tienen la misma Z y distinta A (mismos protones y distintos neutrones). ¡No lo olvides!

 Sergio Paredes también publicó en CLUSTER un vídeo sobre los Isótopos que nos recuerda este concepto y nos enseña un ejemplo interesante de isótopos. Gracias CLUSTER por aportar tanto material de utilidad a los profesores de Secundaria.

sábado, 22 de febrero de 2014

Física deportiva: la importancia del centro de masas.

Hace tiempo que pienso en utilizar más el deporte en mis clases de Física, no siempre lo consigo, no siempre hay tiempo suficiente pero el blog me ayudará a hacerlo.
Los de TED-ed me han obligado a hacerlo hoy mismo porque he visto un vídeo que quiero compartir con vosotros. Entremos en materia.
Supongo que no todo el mundo recuerde que el salto de altura no siempre se hizo tal y como lo conocemos. Para los jóvenes de la ESO y Bachillerato supongo que sea impensable imaginar otra manera de realizar la técnica del salto del altura, pero la hubo. Más bien, había "otra forma" que todo el mundo usaba hasta que llegó Dick Fosbury y batió un record en las Olimpiadas de 1968.
Este anuncio me sirve para entrar en materia.

Conocido ya Dick Fosburty y como las personas veían en su salto una técnica rara y extraña resultó que las olimpiadas le convirtieron en una especie de héroe al que imitar.

Esta claro que este siguiente vídeo realizado por Acción Sur da la clave de la mano de Einstein: "Si quieres resultados diferentes no hagas siempre lo mismo".

Pero claro, yo no podía quedarme así, necesito una explicación para mis alumnos y desde luego que los TED-Ed me la dan. Gracias TED por esta maravilla tan fácil de entender.


viernes, 14 de febrero de 2014

Google Science Fair 2014. Cambia tu mundo

¿Quién puede resistirse a un vídeo así?

Los años 2012 y 2013 ya compartí en el blog la convocatoria de este concurso online dirigido a jóvenes de todo el mundo entre 13 y 18 años. El 2014 no podía ser diferente. Este concurso me encanta porque te recuerda algo que probablemente ni tú sabes: eres bueno en algo, mejor de lo que imaginas y eso podría llegar a cambiar no sólo tu mundo sino el de los demás. 
Claro que no es fácil ganar el concurso pero en el camino está lo interesante, en el propio proceso creativo de decidir si uno participa o no, crear una idea que pueda desarrollarse y darle forma, significado, aunque luego no nos lleve a ninguna parte, aunque luego no podamos ni inscribirnos, ese proceso también es muy interesante y te ayudará a descubrir cosas de tí mismo que probablemente ni sabes aún.
Si quieres conocer todos los detalles de este concurso pincha aquí.
Recuerda: quizás este año no es tu año, quizás este año te dedicas a macerar una buena idea en tu cabeza ¿quién sabe? puede que participes dentro de 2 o 3 años pero ya sabes, toda buena historia tiene un comienzo y podría ser este instante el comienzo de una bonita historia que cambie tu mundo.

jueves, 13 de febrero de 2014

Para mi alumnado de 3ºESO: Por fín nos adentramos en el átomo

Por fín hemos llegado al tema del átomo. Sin duda es uno de mis preferidos. He escrito varias entradas sobre él: puedes pulsar aquí, aquí o aquí y tendrás una muestra de cómo me ha ido interesando el átomo a lo largo de la vida de este blog. Y sobre todo, como me interesa que tú descubras información valiosa respecto al "ladrillo" que forma la materia, todo lo que nos rodea, nosotros. Somos átomos y debemos conocerlos.
La palabra átomo surgió hace muchos muchos años y en clase comentaremos ese instante inicial a través de Leucipo y Demócrito y pasaremos por toda la historia del conocimiento del átomo hasta donde podamos, hasta donde el curso nos permita. No olvides que los científicos ahora saben muchísimo respecto a los átomos, cosas que ni te imaginas.


Hay muchos lugares para ampliar información y entender mejor los contenidos. Recuerda que nosotros iremos varias veces a la unidad de Cide@d de 3ºESO. También me gusta mucho FisQuiWeb en su apartado de modelos atómicos. No dejes de preguntar dudas en clase si lo necesites y recuerda: debes repasar a diario, sólo así conseguirás ir comprendiendo la unidad sin dificultad.

martes, 28 de enero de 2014

Visita al Torreón de la Física en Cartes

El martes día 21 de enero de 2014 el alumnado de FQ de 4ºESO del IES Santa Cruz visitó el Torreón de la Física de Cartes. Fue una experiencia muy buena en la que Ana Isabel Diego nos explicó un montón de experimentos relacionados con Fluidos. ¡Muchas gracias Ana!
No me cansaré de recomendar esta visita porque durante dos horas estuvimos observando más de 20 experimentos en donde se ponían de manifiesto leyes cuyas ecuaciones tenemos que estudiar. Ya no hay excusas para no entender el principio de Arquímedes o la presión atmosférica. Los experimentos demuestran que la teoría se cumple. Son reales y los pudimos ver.

Como sabéis, os he pedido un pequeño resumen de nuestra visita así que no me extenderé demasiado pero por nombrar alguno de ellos me gustaría que nunca olvidaráis el efecto de extraer el aire en una campana en donde había una vela, un recipiente con agua, un globo y espuma de afeitar ¿os acordáis?



Siempre me gusta recordar a Otto von Guericke y su experimento de las semiesferas. Hace tiempo publiqué una entrada en este blog con una recreación real de este famoso experimento realizado en 1657 ante el mismísimo emperador Fernando III. Pincha aquí si quieres recordarlo. 



El buzo de descartes, la leyenda de la corona, la importancia del centro de gravedad, la bolsa de Bernouilli, el empuje, etc. fueron tantas cosas las que vimos que espero os hayan sido de mucha ayuda para comprender el mundo real. Algunas de esas cosas las podíamos hacer en nuestras casas, como este tornado en una botella.



La prensa hidráulica, los vasos comunicantes..
Pensad que si uno quiere es posible repetir los experimentos en su casa, mirad cuando yo hice el aerógrafo "primitivo". Como despedida le pedimos a Ana que dejara caer una pluma y una moneda en el vacio y por supuesto que cayeron a la vez. Eso mismo lo ví hace tiempo en el Aula Espacio Tocar la Ciencia.
Lo dicho, muy recomendable.

lunes, 20 de enero de 2014

Para mi alumnado de 4ºESO: Comenzamos la Cinemática

Empezamos la Física y dejamos atrás los ácidos y las bases. ¿Te parece difícil? Bueno, no quiero decirte que no deberás esforzarte. El vida no se regala casi nada así que el esfuerzo formará parte del día a día de la materia.
Para mí, lo más importante es que seas consciente de que "los movimientos están ahí fuera", debes imaginarte todos los problemas como si estuvieras en la misma escena, ayuda mucho que le des sentido "real" a los ejercicios. Los movimientos forman parte de nuestra vida y darles forma matemática y mirar la lógica de los resultados es vital. Por ejemplo, ahora mismo, haz un cálculo muy básico: Cristiano Ronaldo cobra mucho dinero por temporada, no sé cuánto exactamente pero realmente los movimientos que provoca con el balón son bastante espectaculares, ha sido capaz de desplazar un balón 36m en 1 s ¿te das cuenta de cuántos km/h estamos hablando? Haz la conversión, coméntalo conmigo en clase y empieza a aplicar la Física a situaciones reales. Ayuda mucho.

Jugadores de Fútbol - GIFMANIA 
Hemos comenzado a comprender el MRU y es también vital que tomes conciencia de lo mucho que YA SABES al respecto. Te lo han explicado antes, lo has visto y lo llevas dentro. Te lo aseguro.
En el "Proyecto Newton" se recuerdan conceptos de Cinemática vistos en 2ºESO. Pincha aquí si quieres visitarlo. (cuidado, en este enlace para pasar de una página a otra hay que pulsar en "Avanzar" que es una opción que se encuentra en pequeñito arriba a la derecha)
Recuerda que es muy útil contar con tu propio formulario del tema. Agrupa en él todas las ecuaciones, las formas de las gráficas  y las unidades que debes usar en cada magnitud. Ánimo