Bienvenidos al curso 19/20

Curso nuevo, centro nuevo.

Cada centro por el que paso es un aprendizaje para mi. Entablo relaciones con profesores, alumnos y familias y me cuesta marchar. Y aquí estoy, un curso más en un centro nuevo en el que puede que me quede muchos años. Pero vayamos al lío. 👇

Te doy la bienvenida al curso 19/20. 

No se tú pero yo estoy feliz por poder ESTAR en él. Cada año que pase daré gracias por seguir con este trabajo. Sí, me gusta mucho dar clase.😏

Me gusta prepararme los cuadernos nuevos, las agendas, hacerme con toda la información que un estudiante pueda necesitar o yo misma pueda tener que revisar con frecuencia. Encuaderno, preparo y miro todo con esmero. Soy muy organizada. No soy perfecta pero organizada sí. Y mucho. Te recomiendo que lo seas, es una ventaja que te permite avanzar más y más deprisa que el resto.

Ahora comparto un vídeo que comentaremos en las primeras clases porque este año es especial. Lo has podido ver este verano con las innumerables actividades que ha habido relacionadas con la luna. Sí, el 50 aniversario. Nuestro centro no será ajeno a ese evento y lo recordaremos bien en las clases.

El Doodle de Google que hubo el día del 50 aniversario del alunizaje, enlazaba con un vídeo que quiero comentar contigo en las clases. Espero tener unos minutos para hacerlo.

Suerte y feliz curso. A trabajar. 

Último esfuerzo antes de los exámenes

El mes de mayo se me pasa siempre volando. Seguro que a ti te pasa igual. Hay demasiadas cosas que hacer y todo parece que se precipita. El final de curso está ahí mismo y todo esfuerzo parece poco. Es el momento de “darlo todo”.

Cuando se acercan los exámenes comienzan los nervios. La incertidumbre de si me dará o no tiempo a estudiar todo lo necesario. Mal. Los últimos días antes de un examen no hay que estudiar, hay que repasar. El repaso es la punta del iceberg de unas técnicas de estudio que deben marcar tu vida de estudiante. Cada vez tengo más claro que no importa ya si estamos ante Mate, Física, Lengua, Historia, Inglés… nada es tan importante como tener una buena técnica de estudio.

En el blog siempre mantengo el enlace a la web “Aprende a estudiar” cuyo autor es Raúl Martínez. Pincha aquí si quieres acceder a ella. Contiene mucha información en forma de papiros. El papiro número 11 es justamente “¡Llega el examen!” en donde tendrás consejos para afrontar los exámenes.

Si ahora no encuentras momento para ver esta web intenta usarla en el futuro. Te permitirá estudiar de forma más eficaz. Hazme caso.

Si eres uno de mis estudiantes de 2ºESO sabrás que mañana mismo tenemos la última clase antes de un examen de movimientos. Como consejo te diré que es bueno hacer en una hoja un “recuento” de las cosas más importantes. Por supuesto que podremos (y haremos) algún último ejercicio más pero el trabajo más importante tiene que haberse hecho antes, día a día.

Repasa los ejercicios que se han hecho (espero que los tengas con tus anotaciones personales y correctamente corregidos). No te importe si en su día te parecieron difíciles. Ha pasado el tiempo. Ahora estás más “entrenado”.

¡Un último esfuerzo!

Mucho ánimo.

¡Vuelvo al trabajo! MRU en 2ºESO y mis #apuntesbonitos

Estoy feliz por volver al trabajo. Aunque sean muy pocas horas. Solo con estudiantes de 2º y 3ºESO. Feliz porque retomo poco a poco "mi vida normal". Sí, estudiantes, hay muchas, muchas veces en las que trabajar es sinónimo de felicidad.

Pero vamos al lío. Esta semana estamos viendo movimientos en 2ºESO. Nos estamos centrando en hacer gráficas de móviles diferentes y hemos empezado por lo más sencillo: el MRU.
Mis #apuntesbonitos están aquí. Hacerlos es como un pasatiempo relajante. Me gusta hacer las cosas con mimo y con cuidado.
Debes tener muy claro si sabes interpretar gráficas posición-tiempo y velocidad-tiempo. En el examen te pedirán hacer alguna gráfica o saber explicar una que ya esté hecha.

Después de entender las más facilitas hay que pasar a hacer gráficas de movimientos con aceleración y también gráficas con distintos tramos. 

Ánimo que queda poco curso. El verano está ahí mismo. A por él. 

Recuerdos de noviembre: Quantum Fracture en Santander (parte 2)

Esta entrada debería haberse publicado mucho antes. Tengo el blog abandonado completamente. Tengo excusa, pero no procede explicarla aquí. Además, de hacerlo, seguramente no podría explicar con palabras estos meses. No estoy en mi mejor momento. Fin.

Yo seguiré haciendo lo mismo: publicar entradas cuando pueda. Sin pararme a pensar mucho más. No pensar es, a veces, el mejor recurso para cuidarse.

Vamos al lío.

La visita de Quantum Fracture a Santander fue en noviembre. Me pareció “apoteósica”. Que una persona relacionada con la ciencia mueva a tantos jóvenes es un asunto que tenemos que celebrar.

En la entrada anterior expliqué por qué me gustó su charla de la mañana en la Facultad de Ciencias. Ahora explicaré los motivos por los cuales también me gustó la charla de la tarde en el Ateneo de Santander.

·    Primer motivo: la sala estaba abarrotada de gente joven. Viernes, 19:30 horas. Sí. Impresionante. Un acto de divulgación científica voluntario lleno de personas menores de 30 años. Hasta la bandera. Bien. Me gusta. Me anima.

·    Segundo motivo: el tema. “5 cosas que hay que saber sobre el cosmos”. Contadas muy fáciles, con ejemplos claros, con imágenes chulas, explicaciones con una sonrisa. Con muy buen rollo.

·  Tercer motivo: Muy buen talante con las dudas del público (algunas difíciles de afrontar, “complicaditas”)

·        Cuarto motivo: Cuando termina la charla y un grupo MUY NUMEROSO de chicos/as te rodean a la salida y te piden fotos, y firmas, y no sales corriendo. Te quedas y lo haces. Pues eso. Bien.

Cuando salí de ese evento me encontré con un amigo que NO había estado en la charla. Al ver el revuelo me preguntó “¿quién ha venido? Algún músico o futbolista, fijo”

“No”. Le dije. “Es un Youtuber de Ciencia. Sus vídeos de Física son muy buenos”

Mi amigo abrió los ojos como platos.

“A ver, a ver…” Pásame su canal. Me dijo.

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Así que corre a suscribirte a sucanal si aún no lo has hecho. Y ya que estamos, una última reflexión: Quantum Fracture no se explica que haya tanta diferencia entre sus suscriptores hombres y mujeres. Los porcentajes son muy escandalosos. Yo tampoco me lo explico.

Quantum Fracture en Santander (parte 1)

Que quede claro cuáles son mis objetivos al escribir esta entrada y la siguiente:

1. Que os suscribáis al canal de Quantum Fracture

2. Que hagáis un seguimiento de las actividades que organiza el IFCA.

Así que si ya estás suscrito o ya sigues al IFCA podrías dejar de leer. Tú mismo. No digas que no te avisé.

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Veamos, ¿por dónde empiezo? Por una confesión: aunque suene muy “friki” llevo una libreta para tomar apuntes CASI siempre que voy a un evento de “faranduleo” (como lo llama Quantum). Digo CASI porque no llevé mi cuaderno a la primera de las charlas que daba Quantum en Santander. Pensaba que con el título “Cómo pasé de ser físico a Youtuber” no tendría mucho que anotar. Yo ya acabé Físicas hace muchos años, soy feliz profe de Secundaria y no quiero cambiar de profesión a Youtuber.

Craso error olvidar mi agenda.

Tuve que tomar notas en un ticket del supermercado.

Hecha la confesión continúo.

Me gustó la charla que dio por la mañana a la 1 en la Facultad de Ciencias de Santander desde el principio. Yo ya seguía a Quantum desde que colgó su video “El hotel infinito”  (2013) Curioso. Para él supone "hace varios años" para mí es casi como antes de ayer.

En esta charla pude saber cuáles fueron sus sentimientos conforme fue formándose el canal y lo que hay detrás de cada vídeo. Interesante. Mucho. 

Sí. Ahora tiene un canal con más de un millón de suscriptores ¿wait? ¿un canal de Física en español con más de un millón? Yes, he dicho bien. Tela.

Creo que en la charla de la mañana se sintieron identificados con Crespo tanto los jóvenes como los que no lo somos tanto. Yo, como Crespo, seguía canales como Veritasium y Minute Physics, pero no encontraba canales similares en español. Primera coincidencia con él.

Empezar a ver cómo un chaval hace vídeos que responden a una necesidad que tú tienes como profe fue genial. Luego no tienes todo el tiempo que quisieras para ponerlos en clase, pero eso es otro tema. Sugerir que los vean en sus casas y que algunos lo hagan y luego te lo cuenten es un placer indescriptible como profe. Al menos para mí.

Crespo describió sus sensaciones al estudiar la carrera de Físicas: segunda coincidencia. Hay momentos de crisis (3er curso). Sí. Yo también los tuve. Y eso que nunca había suspendido nada para septiembre. Y nunca lo hice durante los 5 años (5!) que duraba la Licenciatura en C. Físicas (lo sé, soy Licenciada y eso implica que soy MAYOR). Licenciada en C. Físicas en la especialidad de Física Fundamental. Ole.

Enfrentarse a unos estudios duros y aprobar tus materias, pero sentir frustración y crisis puede pasar. Pasa. Y no pasa nada porque cuando pasas esas crisis puedes seguir y terminar felizmente. Con notas altas. O con 6. Da igual. Puedes pasar crisis y ser feliz después.

También puedes disfrutar del conocimiento y ser muy GUAY. Ser “Guay” con “Rigor” como decía Crespo.

Tuve varios momentos más en los que me sentí “identificada”: ser fan de Órbita Laika, saber quién es América Valenzuela, Clara Grima, Ever Salazar…, pensar que NAUKAS es la plataforma de divulgación más importante en España. En fin. Me gustó que sonaran esas palabras ante un público lleno de estudiantes universitarios.

Creo que Jose Luis fue muy claro en su charla. Fue sincero y le oí cosas que me gustaron bastante. Sí, señores, para aprender bien la Física no hay atajos ni formas. Lo lógico es que se tenga que estudiar la carrera para estudiar “buena Física”. Evidente que hay cosas que podrían ser mejor en toda carrera universitaria pero en esto hay pocos atajos. Como en todo.

Me gustó que contara al público la importancia de las Matemáticas. Tampoco hay atajos ahí. Sin una buena base matemática no se puede estudiar “buena Física”. Imposible. 

Me gustó que les contara a los estudiantes por qué las prisas no siempre son buenas. Acabar la carrera un año antes o después no te hace mejor o peor Físico. Se puede tardar un año más y hacer cosas muy, pero que muy importantes en tu vida en ese año. Y no pasa nada.

Me gustó que sonara la palabra ESFUERZO ligada a RECOMPENSA. Sí. Es la palabra ESFUERZO nos encanta a los profes de Secundaria. No descubro la pólvora.

Le preguntaron a Crespo varias cosas. Una de ellas fue qué habría hecho si sus vídeos no hubieran funcionado tan bien. Y lo que dijo me gustó aún más: INSISTIR. Vaya, buen final para la primera charla de la mañana.

Al final de la charla Crespo fue amable. Firmó cuadernos. Se sacó muchas, muchas fotos. Ok. Eso también es bueno y más importante de lo que nos parece. Es servir de referente a los jóvenes. Thanks.

En la siguiente entrada os cuento algo de la charla de la tarde.

Gracias IFCA por organizar estas cosas. Sabéis que os sigo de cerca.

Karina cuántica y feliz verano

Buenos días estudiantes. Esta entrada es para desearos un feliz verano. Esta temporada está siendo dura y complicada a nivel personal y laboral pero sigo pensando en los estudiantes de 0-99 años que siguen este blog o me siguen a mí.
En clase nos hemos despedido hasta "no sabemos cuándo" y al menos en mis clases de 2ºESO conocimos a Karina Cuántica los últimos días y nos enamoró a todos. Es una youtuber genial, graciosa y con una música que nos hizo hasta "bailotear". Me gusta su desparpajo y sobre todo SUS PENDIENTES.
No podía dejar este blog sin ella. Yo estoy suscrita a su canal y te invito a que te suscribas tú también. Creo que no te arrepentirás. Tiene varios vídeos ya publicados pero como soy una "loca por las partículas" aquí os comparto el que hizo sobre el modelo estándar.
Feliz verano y hasta pronto.

Carta que nunca existió #PVenfermedad

En @hypatiacafe se dedica el mes de mayo a escribir sobre la palabra “enfermedad”. A veces, las enfermedades sacan a relucir lo mejor de las personas. Y de eso quería escribir.

Lo que sigue es una carta que nunca existió pero, como ya se imaginan, cualquier parecido con la realidad NO es pura coincidencia. Espero que les guste.

* * * * *

Carta que nunca existió

Manchester, 13 de enero de 1844

Estimado Joseph:

El objeto de esta misiva es hacerle saber un deseo que he incluido en mi testamento. Usted es mi médico y confío en su profesionalidad.

Como sabe, hace ya 50 años que intenté describir mi enfermedad. Ahora, cuando soy un hombre viejo y cansado es cuando me dedico a pensar más y más en lo que dejaré tras mi muerte. Yo fui un maestro de escuela. Ese trabajo me parece uno de los más importantes del mundo. Quizás pueda seguir enseñando cuando ya no esté entre los vivos.

Mi enfermedad me hace ser alguien especial. Aún recuerdo cuando mis vecinos se escandalizaron por el color de mis medias o cuando pinté la hierba en un cuadro del mismo color que la gente aprecia la sangre. Eran muchas las situaciones que me hacían sentirme incómodo.

Mi hermano y yo tenemos el mismo problema en nuestros ojos. Están defectuosos. Mi hipótesis es que tanto mi hermano como yo hemos nacido con una anomalía en el humor vítreo. Creo que este medio es azulado en mis globos oculares en lugar de ser transparente como el de una persona con visión normal. Sí, doctor. Estoy casi convencido, pero a la vez soy un hombre de Ciencia y en ella nada es verdad hasta que se demuestra. El experimento es lo que valida una hipótesis. Experimente usted con mis ojos cuando yo ya no pueda usarlos.

Quién sabe si se podrá evitar este calvario a otras personas en el futuro. ¿No podría ser la solución algo tan sencillo como encontrar unas lentes como las que llevo? Estas lentes redondas y ligeras me permiten ver con absoluta normalidad. ¿No podría existir pues un instrumento que corrigiera este defecto?

Puede que se me recuerde por mis sencillos dibujos de los elementos o por mis ideas sobre el átomo pero, sin embargo, nada me haría sentir más orgulloso que los descubrimientos que pueda hacer usted con mis ojos. Se los encomiendo. En mi autopsia deseo que usted experimente con ellos.

Es la voluntad de un hombre de 78 años y espero que se respete.

Un saludo afectuoso,

John Dalton

* * * * *

Y ahora llega el momento de la propuesta de investigación voluntaria a mis estudiantes de la ESO. Aquí van algunas sugerencias posibles:

¿Se conservan los ojos de Dalton en algún lugar? Si es así, ¿dónde? Dalton estaba confundido en la causa de su enfermedad ¿por qué? ¿Es muy descabellado pensar en unas gafas que permitan la visión normalizada de los colores? ¿existe algún prototipo actualmente?

Cualquier dato que puedas averiguar y compartir en clase será bienvenido.

Hasta la próxima.Gracias por leerme.