Este blog nació para tener una vía más de comunicación con mis estudiantes de Secundaria. Al final se ha convertido en otro lugar para expresarme y compartir mi mundo. Sea lo que sea lo que te trajo aquí, gracias por leerme.



miércoles, 15 de abril de 2015

Mi otro blog

Escribo esta entrada para compartir mi otro blog "Que la FQ te acompañe". 
El motivo por el cual abrí este segundo blog es porque creo necesario organizar mucho mejor las entradas de TFQ y conseguir etiquetarlas de manera adecuada y mientras dura este proceso necesitaba seguir publicando para mi alumnado de este año.
La idea de "Que la FQ te acompañe" la tuve clara desde el principio así que sólo para este curso las entradas irán a ese espacio en el cual intento que la FQ forme parte no sólo de las clases del instituto sino de la vida de mis estudiantes. No sé si lo estoy consiguiendo pero en ello estoy, con ilusión y ganas.

Visita "Que la FQ te acompañe" si quieres seguirme estos meses.
Espero volver por aquí con el blog mejorado.

sábado, 17 de enero de 2015

Soy fan de Cienciaterapia

Sí, desde hace una semana soy una fan declarada de....

¿Puedes conocer este Proyecto y no hacerte fan al instante? No, rotundamente no. 

Puede que no estés al tanto pero un joven Químico de Huelva ideó un proyecto que juntaba maravillosamente la Ciencia con la infancia. La idea era tan buena que fue seleccionada entre las propuestas del programa Think Big de la FundaciónTelefónica. Jesús Ángel Gómez hizo equipo con otros jóvenes científicos y psicólogos y presentó un proyecto que a mí me ha enamorado totalmente. Si visitas este blog con frecuencia estoy segura de que a ti también te gustará. 
Básicamente consiste en realizar experimentos sencillos en las plantas de pediatría de los hospitales. Los niños y niñas que sufren un ingreso que se prolonga en el tiempo pueden pasar ciertos momentos que no son muy agradables y la Ciencia también es una forma de terapia. Conocía otras iniciativas muy buenas para mejorar esa estancia en el hospital de los más pequeños pero nunca jamás había pensado en la magnífica idea de llevarles allí, al hospital, un pequeño “laboratorio” y realizar pequeños experimentos que si bien son sencillos suelen provocar que abran mucho los ojos, se sorprendan, sonrían, quieran tocar, comprender, repetir, y empezar a preguntar que es el comienzo maravilloso de toda persona que aplica el método científico en su vida. El tiempo se les pasa así de una forma más agradable.
Mira cómo lo explica el mismo Jesús Ángel: 

La idea surgió primero para los hospitales de Huelva pero no podía quedarse ahí, los cienciaterapeutas tenían que surgir en otros lugares y para ello no había más que organizarse un poco. En la web del proyecto tienes mucha información respecto a cómo colaborar. Pincha aquí si quieres verlo.
Conozco bien cómo reacciona un niño cuando le haces un experimento. Siempre te pide otro y otro y otro. Da igual que no sea complejo, ni lleve cables, ni alambres ni explosiones. Si ocurre algo que no espera ya es todo un éxito. Es por esto que creo que Sí que es fácil realizar la Cienciaterapia y estoy convencida de que es efectiva y que todos sus efectos son positivos.
Dime si las caras de estos niños no justifican bien este proyecto. 







Y mira el siguiente vídeo si quieres convencerte aún más:
Insisto, mi intención hoy es que visites su web y se difunda un poco más esta maravillosa iniciativa y si consigo que alguien se anime a participar de forma activa mejor que mejor, yo desde ahora tendré el logo de Cienciaterapia en mi blog de forma permanente y me declaro fan convencida. Larga vida a Cienciaterapia. 

lunes, 24 de noviembre de 2014

Mi visita al sincrotrón ALBA


Me encuentro de baja maternal y tengo mi blog bastante desatendido. Es lógico porque son mis estudiantes los que alimentan las entradas constantemente. Ellos y ellas son mi inspiración y cuando veo que tratamos algún tema concreto en clase es cuando voy incluyendo entradas nuevas. Este año trabajaré en el IES La Marina y tengo muchas ganas de volver a las aulas porque sé que seguiré aprendiendo mucho, muchísimo.
Como ahora mismo no estoy dando clase os quiero mostrar una entrada que lleva mucho tiempo a la espera. Era una entrada muy especial porque se trata de una visita que hice en agosto del año pasado al SINCROTRÓNALBA.  Incluyo esta entrada en la etiqueta de “Ciencia en tu tiempo libre” porque pienso que si te interesa la FQ has de buscar lugares para visitar en tus vacaciones, sitios que te inspiren y que te enriquezcan. En realidad, es válido para cualquier cosa, si tienes un campo de interés intenta que ocupe parte de tu tiempo de ocio, sólo así sabrás si ese interés continuará en el tiempo o si simplemente se limita a algo pasajero.
En ALBA tienen previstas visitas con frecuencia. En mi caso, se trataba de unas visitas guiadas que preparaban durante el mes de agosto para el público en general. Una buena manera de aprovechar tus vacaciones con una actividad diferente. Pincha aquí si quieres conocer más acerca de las visitas: 
¿Pero qué es el sincrotrón ALBA?
Primero vamos a situarnos con este corto y magnífico vídeo elaborado por  Carlos D. Álvaro Yunta y luego seguimos.  

Nada más volver de las vacaciones vi una entrada de Laura Morrón en su fantástico blog “Los mundos de Brana” (pincha aquí si quieres leerla) y como la entrada era tan completa y genial pensé que más adelante escribiría la mía para simplemente intentar convencer a mis chicos y chicas de que es posible hacer algo distinto en vacaciones.
Difícilmente haya mucho más que contar además de lo que hizo Laura o el vídeo de Carlos pero voy a hacer mi entrada con mis fotos para enseñársela a mis estudiantes.
Cuando le hablas a un adolescente sobre un acelerador de partículas quizás piense de repente en el más conocido, en el CERN. Visitar el CERN es bastante más difícil pero Cerdanyola del Vallès está mucho más cerquita, a 20 km de Barcelona aproximadamente. Visitar el ALBA es bastante más sencillo que visitar el CERN
Como ya has visto ALBA es un sincrotrón que genera una fuente de luz de longitud de onda variada, más bien, cubre un amplio rango del espectro electromagnético. Son las características de esta potente luz las que permiten su empleo para investigar la estructura atómica y las propiedades de la materia.
ALBA entró en funcionamiento en el año 2012 y desde entonces se preveía que cada año daría servicio a más de 1000 investigadores y a empresas de alta tecnología. No sólo serviría para la Física, también para la Biología, la Ciencia de Materiales, el Medio Ambiente. …En el sincrotrón hay diferentes estaciones experimentales y en cada una de ellas se encuentran los usuarios de esa fuente de luz, los investigadores que desean conocer algo importante de la materia. Sólo esa luz puede enseñárselo.
En concreto, las partículas que se aceleran en este sincrotrón son electrones y la velocidad que alcanzan es próxima a la velocidad de la luz. Se extraen los electrones calentando un metal a unos 1000ºC  y sufren una primera aceleración en una parte que es lineal (LINAC)  llegando hasta los 100 MeV para posteriormente pasar a una parte circular (con un diámetro próximo a los 140 m) en donde alcanzarán los 3000 MeV. Durante su trayecto necesitan la existencia de vacío (si no me equivoco en la visita hablaron de 10-12 bares)  para evitar que los electrones interaccionen y pierdan energía. Cuando los electrones alcanzan esta energía son inyectados a un tercer acelerador que se llama anillo de almacenamiento y una vez que se encuentran ahí son sometidos a fuerzas magnéticas que les hacen curvar su trayectoria y perder energía en forma de luz. Por tanto, no hay colisiones entre partículas sino que son los electrones acelerados los que emiten lo que se conoce como luz de sincrotrón y lo hacen tangencialmente a su trayectoria circular. Todo esta compleja instalación ha de estar en una plataforma circular específica en donde se puedan evitar vibraciones y otras perturbaciones.
Los electrones se aceleran para que emitan Rayos X que son conocidos como Rayos X “suaves” y esa luz es la que interaccionará con la materia. Los tubos de Rayos X convencionales emiten luz de otro tipo de longitud de onda y además se da la característica de que estos rayos X del ALBA se encuentran muy direccionados.
En el ALBA se recoge esa luz para estudiar a nivel microscópico la materia y realizar interesantes investigaciones en múltiples campos. En principio estaban en el proyecto hasta 33 líneas de luz y en el momento de mi visita estaban llevándose a cabo 7 que describió Laura en su entrada, cada uno de estos experimentos tenía su nombre propio: BOREAS, CIRCE, CLAESS, MSPD, XALOC, NCD y MISTRAL. Te invito a que averigües en qué consisten estas líneas de investigación.
Y ya para terminar no puedo resistirme a incluir este capítulo de “Descubre con Tadeo: el sincrotrón ALBA”. Lo sé, es para pequeños pero ¿qué importa? Es el resumen más sencillo que he podido encontrar en la red.

 Insisto, investiga otros lugares similares que puedas visitar en tu tiempo libre.
Aquí tienes algunas de las fotos de mi visita.












PD: Muchísimas gracias a Belén, Montse y Jordi que hicieron posible esta visita.
 --------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Fuentes de información:
-       Folleto informativo de la visita
-       Blog “ Los mundos de Brana” de Laura Morrón
-       Vídeo de Carlos D. Álvaro Yunta.

miércoles, 24 de septiembre de 2014

¿Qué harás el día 26 por la tarde?

Puede que tengas un buen plan para esa tarde, o puede que no. En cualquier caso, no es una tarde cualquiera: es la Noche Europea de l@s Investigador@s y como Santander también colabora en este macroevento te sugiero que no olvides pinchar aquí donde tienes el tríptico con todas las actividades que se harán por la ciudad. 
Piensa que este acontecimiento situado el cuarto viernes de septiembre se celebra en un montón de ubicaciones distintas (por ejemplo, en más de 300 ciudades europeas)  ¿por algo será, no?.
Márcalo en tu agenda, será de 17:00  a 00:00 horas y participan varios grupos de investigación, institutos, científic@s..
Pincha aquí si quieres más información.

Y si no estás en Santander tendrás que investigar porque tu ciudad podría ser también otra de las participantes. No lo dejes pasar.

viernes, 8 de agosto de 2014

En verano disfruto de clases en el MIT con Walter Lewin

Por fín llegó el verano y los profesores nos quedamos sin nuestras propias clases. Son nuestras vacaciones, una oportunidad para seguir alimentándonos para el curso siguiente.
Hace mucho tiempo os conté que me había leído el libro de Walter Lewin "Por amor a la Física". Pincha aquí si quieres recordar esa entrada. Relacionada con esa entrada Alejandro Tropea diseñó una viñeta que me hizo mucha ilusión.
Tras leer ese libro almacené en mis "tareas pendientes" el visionado de más clases de Walter que estuvieran disponibles gratuitamente. Ahora es el momento, el verano es ideal para estar una horita al día con Walter y eso es lo que estoy haciendo.
El MIT  (Instituto Tecnológico de Massachusetts) nos concede la oportunidad de sentarnos no en una clase de Walter sino en tres semestres completos. En este enlace Wikipedia te informa de qué se imparte en cada uno de estos semestres. El problema es el idioma, por supuesto, están en inglés pero déjame que te diga algo, durante muchos años el inglés y yo no fuimos muy buenos amigos, poco a poco (y un poco obligada, para qué lo voy a negar) he descubierto que si no me rendía a aprender inglés me perdería muchísimas cosas, entre ellas, ésta. Las clases están con subtítulos en inglés y date un oportunidad porque entender una clase de Física en inglés no exige tanto nivel como puedas creer, el lenguaje matemático ayuda mucho, créeme.
Aquí te dejo los enlaces a los tres semestres por si quisieras aprovechar alguna de las clases:
- Semestre 8.01
- Semestre 8.02
- Semestre 8.03
 Es una oportunidad de estar ante un profesor de los grandes, uno de esos que viven la docencia, que provoca murmullos y aplausos entre su alumnado , que teatraliza las clases, que demuestra las ecuaciones con materiales de lo más variado (un mono de peluche que cae desde una cierta altura, una lechuga que gira en un movimiento circular para ser lavada, etc.) son tantas cosas que tendrás que verlas por tí mismo.
Desde luego que me gustaría aprender mucho de él así que os volveré a dejar estar promo de su libro. Creo que le copiaré la famosa frase que pronuncia cada vez que hace un experimento:
"Physics works!!" (¡La Física funciona!)

domingo, 22 de junio de 2014

Fin de curso.

The End - GIFMANIA


Se acabó el curso. Queda lo más fastidioso que es dar las notas. Cada uno de vosotros es un mundo y una misma nota tiene muchas interpretaciones. Es complicado numerar lo que ha sido vuestro paso por las clases. Espero que entendáis que uno no debe compararse con el de al lado porque cada circunstancia es distinta, cada suspenso o aprobado es diferente. Ojalá hubiera podido ayudaros más a alguno de vosotros/as, sé que en algunos casos os habéis esforzado pero el aprobado no llegó. No tiréis la toalla, el curso acaba en septiembre y nunca debemos darnos por vencidos.
He estado muy contenta en el centro este año y os agradezco vuestra paciencia ante mis clases. Comprendo (aunque me cueste) que alguno de vosotros no quiera elegir la Física y Química en años posteriores y sólo puedo deciros que hagáis lo que hagáis intentad dar lo mejor de vosotros mismos, intentad encontrar el campo de conocimiento que os llene, aquel que os incite curiosidad, que sea vuestra pasión. Imaginaros dedicando muchas horas a esa materia, visualizaros en un trabajo concreto. Lo que hagáis, intentad hacerlo bien.
Si habéis aprobado pensad que el verano es muy largo y creo que tenéis tiempo para todo. En algunos casos os he recomendado repasar la materia en vacaciones (lo siento, es mi obligación) para que ganéis confianza o para que empecéis con más seguridad. Hacedlo. No os llevará mucho tiempo cada día y merecerá la pena. No he visto muchos cuadernillos de verano específicos de Física y Química, tan sólo el que os enseñé de la Editorial Bruño “Objetivo Aprobar” (lo hay en versión de 3º y de 4ºESO) ; lo podéis pedir en cualquier librería. No hemos visto en clase todo el contenido del cuadernillo, en él observaréis cosas que no entraron en la programación, no os asustéis, investigad, intentad entender, aprended a aprender. Todo esto debe formar parte de vuestras competencias. Hay un solucionario al final del libro.
Si habéis suspendido para septiembre no os recomiendo un cuadernillo sino que me parece mejor que os dediquéis de nuevo a entender el libro de texto con el que hemos trabajado todo el año. Repetid ejercicios muchas veces hasta que salgan sin mirar. Los que hicimos en clase y alguno más porque tendréis más tiempo. Seguramente una pequeña ayuda de alguien que os guíe y os corrija os vendrá bien.
El alumnado de 4ºESO escribió unos consejos para los de 3ºESO y aquí los dejo por si sirven de inspiración:
-  “¡No lo dejes todo para el último día!” (Judith)
-   “Hazte formularios” (Winny)
-   “Repite los ejercicios muchas veces” (Claudia H.)
- “No te rindas nunca” (Elia)
-    “Pregunta todas tus dudas a tiempo y estudia todos los días” (Claudia S.)
-    “Ten en cuenta que en 4ºESO hay mucha más Física que Química” (Gabriel)
-    “Si FQ vas a coger más te vale atender” (Iulia)
-    “Controla los nervios en los exámenes” (Nazareth)
-    “Estúdiate bien las valencias” (Ana)
-    “Pon bien las unidades” (Víctor)
-    “Vale más el trabajo diario que un solucionario” (Adrián)
-    “Estudia y tómatelo con calma” (Miguel)
-    “Que estén tus amigos en FQ no quiere decir que sea tu destino” (Paula)
-    “Apréndete la fórmula del trabajo” (Javier C.)
-    “Consulta páginas web de autoaprendizaje” (Javier R.)
-    “¡Organízate!” (Jara)
-    “Trabaja duro y lo conseguirás” (Rosana)
-    “Si FQ vas a coger trabajo duro habrás de hacer” (Farís) 

Y por mi parte nada más, feliz verano, mucha suerte y que la Ciencia os acompañe. 

PD: Felicito a las personas que organizaron y participaron en el Acto de Graduación del día 20. Fue muy bonito y emotivo.